מושב פוסטרים – חוקרים צעירים | הכנס החמישי למדעי הלמידה בישראל: למידה בתחומי הדעת


	כותרת הפוסטר	שמות החוקרים	שיוך מוסדי
1	Connections between Critical Thinking and Statistical Thinking: A Fundamental Investigation into the Nature of Mathematical Reasoning in Problem Solving Contexts (CCTST)	עינב אייזיקוביץ-עודי	מכון דוידסון לחנוך מדעי, מכון ויצמן למדע
1		Sebastian Kuntze	Ludwigsburg University of Education, Germany
2	Vicarious learning with agent-based models: When is it effective?	אילנה דובובי	Utah State University and Ben-Gurion University of Negev
2		Victor R. Lee	Utah State University
3	הכשרת מורים והעלאת תחושת מסוגלותם לתיווך בתחום חברתי בבתי ספר יסודיים	ברוך אופיר, איריס רכב ואודליה אלקובי	אוניברסיטת אריאל
4	חשיבת 'קופסא לבנה' – הערכת התפיסה המחשובית של תלמידי כיתות ג' בפרויקט חשיבה מחשובית כלל עירוני	גלעד שמיר	אוניברסיטת תל אביב
		דינה ציבולסקי	הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל
		איליה לוין	אוניברסיטת תל אביב
5	הטמעת אוריינות ניהול מידע אישי בהוראת תחומי דעת במערכת החינוך בעידן התפוצצות המידע	לילך אלון רפי נחמיאס	אוניברסיטת תל-אביב
6	השפעת מבחן מקדים על למידת טקסטים בקרב ילדים בכיתות ב' וה'	שני-מיכל אורן ורד חלמיש	אוניברסיטת בר אילן
7	חדשנות בפרויקטים קבוצתיים בננוטכנולוגיה: בחינת סביבות למידה ושונות קבוצתית	מאיה אושר מירי ברק	הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל
8	A Dialogic Perspective on the Endorsement of Narratives about learning mathematics	נעמה בן-דור עינת הד-מצויינים	הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל
9	Can students with attention-deficit hyperactivity disorder benefit from testing as a means of learning?	פנינה שטרן ורד חלמיש	אוניברסיטת בר אילן
10	תרומת תיעוד דיגיטלי בטכנולוגיה ניידת לשיחזור והבנת התנסות מדעית אצל ילדי גן	נעמה ישראלי אורנית ספקטור לוי	אוניברסיטת בר אילן
11	מודל טיפוח הכוונה עצמית בלמידה בשילוב צרכים פסיכולוגיים (אוטונומיה, שייכות ויכולת) להעלאת הישגים בפתרון בעיות מילוליות במתמטיקה	ענבל קולושי-מינסקר	אוניברסיטת בר-אילן ושאנן המכללה האקדמית הדתית לחינוך
11		ברכה קרמרסקי	אוניברסיטת בר-אילן
12	The Value of Fixed vs. Faded Self-Regulatory Scaffolds on Fourth Graders’	סטלה גידלביץ	מכללת אורנים, אוניברסיטת בר-אילן
12		ברכה קרמרסקי	אוניברסיטת בר-אילן
13	How words of an unknown language are remembered? Associations' importance in the cognitive results and examples of related EEG patterns of three discrete participants, during encoding	Vered Levi zaydel Miriam Reiner	Technion – Israel Institute of Technology
14	דפוסים וסגנונות שיח בקהילת לומדים	מירית רחמים	מכללת אורנים
15	Remote Lab Evolution - a New Approach to Inquiry	Bat-Shahar Dorfman	Weizmann Institute of Science
		Orna Dah	Weizmann Institute of Science
		Amir Mitchell	University of Massachusetts Medical School
		Anat Yarden	Weizmann Institute of Science
16	Developing Teachers' Knowledge of Science Education Research: Bridging the Gap between Practice and Research in Chemistry Education	שלי רפ רון בלונדר	מכון ויצמן למדע
17	מה ואיך מורים מובילים לפיזיקה לומדים תוך כדי הובלת קהילות לומדות של מורים לפיזיקה?	סמדר לוי אסתר בגנו חנה ברגר בת שבע אלון	מכון ויצמן למדע
18	יצירת שאלות מבוססות מיקום כאמצעי לקידום חשיבה מדעית	שאדי עסאקלה מירי ברק	הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל
19	השתנות נורמות הפתרון בהתמודדות עם בעיות מידול	עינב קיסר אירית פלד	אוניברסיטת חיפה
20	מודל להכשרת מורי מדעים לתפקיד רכזי הערכה בית ספריים בדגש דיסציפלינרי	ליאת בראון ורוניקה סטרקוב אלון לנגבהיים	מכון ויצמן למדע
21	Citizen Science in Schools: Building Mutualistic Partnerships between Schools and Scientists	Osnat Atias Maya Benichou Ornit Sagy Yael Kali	University of Haifa
21		Ayelet Baram-Tsabari	Technion – Israel Institute of Technology
22	תרומת לימודי מתמטיקה אקדמיים לידע של מורים על טבעה של המתמטיקה ולהוראה	אנה הופמן רוחמה אבן	מכון ויצמן למדע
23	Social robots as teaching assistants for problem based learning activities in small group	Rinat Rosenberg-Kima	Technion – Israel Institute of Technology
23		Yaacov Koren Maya Yachini Goren Gordon	Tel-Aviv University
24	Mentor-mentee interaction in research apprenticeships	מעיין שוורצר שולמית קפון	הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל
25	Does Smartphone Use influence Thinking Processes?	Shir Etgar	The Open University of Israel
25	Does Smartphone Use influence Thinking Processes?	Yair Amichai-Hamburger	IDC
26	Constructing Jewish Identities in Knowledge Building Communities: Preliminary findings from an ongoing design experiment	איתן כהן דני בן-צבי יותם הוד	אוניברסיטת חיפה
27	תכנית ליישום מיומנויות למידה בתחומי תוכן מקצועיים במכללות אורט להנדסאים	חנה פייגר	מינהל המכללות אורט ישראל
		ריקי רייכשטיין	אוניברסיטת חיפה
		גורי גמר	מינהל המכללות אורט ישראל
		שמריהו רוזנר	מינהל המכללות אורט ישראל
28	Escape Games as Means for Promoting Knowledge, Awareness and Motivation toward Healthy Nutrition	טל יכין מירי ברק	הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל
29	תרומתה של הכוונה מטה קוגניטיבית לדיוק שיפוט למידה בסביבה דיגיטלית	הילה בגריש טובה מיכלסקי	אוניברסיטת בר אילן
30	השפעת טיפוח הכוונה עצמית בלמידה על חשיבה יצירתית מדעית	אביגיל כהן טובה מיכלסקי	אוניברסיטת בר אילן
31	The correlation between motivation provided by the teacher and student motivation throughout an open inquiry process	לירון שוורץ	אוניברסיטת בר-אילן
		עידית אדלר	אוניברסיטת מישיגן
		ניר מדג'ר	אוניברסיטת בר-אילן
		מיכל ציון	אוניברסיטת בר-אילן
32	הערכת ההזדמנויות ללמידת מתמטיקה חקירתית	מרב וינגרדן עינת הד-מצויינים	הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל
33	כיצד מנגנוני שיתוף מסוגלים לאפשר למורים בעלי פרופילים שונים ללוות את הוראתם בסביבה דיגיטלית?	אסף בר יוסף בת שבע אלון	מכון ויצמן למדע
34	מכוריאוגרפיה קבוצתית ללימוד המושג 'מהירות זוויתית'	רוני זהר	מכון ויצמן למדע
		בת שבע אלון	מכון ויצמן למדע
		דור אברהמסון	אוניברסיטת ברקלי, ארה"ב
35	Mentoring Novice STEM Teachers	אפרת אקירי יהודית דורי	הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל
36	Chemical Education – Past, Present and Future	גבי שוורץ יהודית דורי	הטכניון – מכון טכנולוגי לישראל